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施密特图式理论_百度百科
施密特 (Schmidt)于1975年在问题解决研究的基础上，提出的适合运动技能学习的图式理论。他认为技能的获得就是练习者获得一组规则的过程，这些规则以抽象符号的形式储存在大脑中，这些抽象的符号被称为图式。
schmidt运动
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运动技能学习 - 维基百科，自由的百科全书
Schmidt’s Schema Theory 施密特 在1975年理提出另一個理論 [5] 指在不同情況下都要有不同對動作的要求，但是人們可以學到一個大約的通用原則（general rule）。 主要概念是動作基模（Motor schema）指目標要記得用不同的力氣或動作去作出特定的結果。
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A schema theory of discrete motor skill learning. - APA PsycNet
Argues that although a number of closed-loop postulations to explain motor skills learning and performance phenomena have appeared recently, each of these views suffers from either (a) logical problems in explaining t...
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如何理解施密特 (Schmidt)分解定理 - 知乎
复合空间的施密特分解是一个比较不直观的过程, 虽然证明起来并不复杂, 但初学者可能会想不通怎么高维度的空间能用低于维度数的基矢分解, 这是本文讨论的一个重点.
pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
Motor schema theory after 27 years: reflections and ... - PubMed
The schema theory for discrete motor skill learning (Schmidt, 1975), originally published in 1975, has generated considerable interest and received strong challenges over its lifetime. In this paper, I focus on the fi...
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施密特数_百度百科
施密特数（Schmidt number, Sc）是一个无量纲的标量，定义为运动黏性系数和扩散系数的比值，用来描述同时有动量扩散及质量扩散的流体，物理上与流体动力学层和质量传递边界层的相对厚度有关。施密特数的命名是为了纪念德国工程师 Ernst Heinrich Wilhelm Schmidt (1892-1975)。
tep.ntus.edu.tw
087-095-動作練習安排與回饋
受到上述研究與後續相關報告的提出,Schmidt (2003) 因而認為,從反面的角度思索Wulf等的研究,也可發現降低回饋頻率僅只妨礙 (degrade) 參數的學習。 是故,動作學習者應從練習的過程中「各自」建立類化動作程式與動作基模。